教师评学是促进教师关注学风、学生自主学习的有效渠道，是教学质量评价的重要组成部分。为深入了解学生学习状态，学校开展了2021-2022学年第二学期教师评学工作，现将相关情况通报如下。
一、评学指标
任课教师主要从学生的学习态度、学习过程和学习效果三方面进行评价，并设三项一级指标，其中“学习态度”设立3项二级指标，“学习过程”设立5项二级指标，“学习效果”设立2项二级指标，共10项二级指标，每项二级指标权重为10分，总分为100分。
二、评学结果统计
1．数据统计
此次参加评学的教师1315名，被评学班级577个，被评学班级数占总班级数（780个）的73.97%。全校平均得分88.72分，其中音乐学院、体育学院及人文艺术学院的得分高于平均值（见附表1）。
经统计，全校各行政班级得分（指取所开设课程教师评学分数的平均值）达到优秀（90分及以上的班级）219个，占比37.96%；80-90分（含80分）的班级336个，占比58.23%；70-80分（含70分）的班级22个，占比3.81%（详细情况见附表2）。
对全校各行政班级评学分数进行排名，排名前10%的班级（见附表3）。其中人文艺术学院22个、商学院11个、体育学院9个、音乐学院9个、信息与机电工程学院5个、外国语学院（含国际教育学院）2个。80分以下的有22个班级（见附表4），其中信息与机电工程学院15个、商学院4个、人文艺术学院2个、外国语学院1个。
2．教师反馈情况综合
（1）从教师的评学意见看，教师对学生的满意度总体上处于良好水平。绝大部分的班级学习氛围良好，课堂气氛活跃，能自觉遵守课堂纪律；学生能较好地掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能，课程目标达成度较好。
（2）存在的主要问题：部分学生学习习惯有待改善，课前不善于预习，课后的复习巩固和作业完成不到位，导致学生对已学知识掌握不牢，后期新知识学习较困难。部分学生学习态度有待端正，缺乏刻苦钻研精神，不善于思考和研究，不愿意课后复习与巩固，为了应付而抄袭作业等现象较多。部分学生学习自主性有待加强，学生在灵活运用知识、解决实际问题等方面有待提高。
三、改进建议
1．各学院进一步加强学风建设。常态化开展学风和班风的教育，通过学术讲座、主题班会、校园活动等形式，积极营造良好学习氛围。
2．全体教师进一步提高“教书育人”能力。严格课堂教学管理，严肃课堂纪律，提升学生学习效能，切实保障课堂教学质量。
3．学校应从各个方面帮助学生养成良好学习习惯。提升学生学习的积极性和主动性，抵制课堂不良行为，养成刻苦学习、勤于思考和探究的习惯。